（通訊員 閆向宇）為助力同學們適應學術科研節(jié)奏、完成思維轉型與能力提升、明晰個人發(fā)展規(guī)劃，10月22日下午，數學與統計學院舉辦“數說成長，師生共話”沙龍活動。活動邀請董灝教授主講，圍繞學習、科研、就業(yè)等方面與同學們深入交流。
董灝聚焦“研究生與本科生學習的區(qū)別”展開分享。他指出，本科階段更注重“四大基礎能力”，研究生階段則更強調“精”與“專”，要圍繞導師課題開展針對性學習，集中精力攻克研究方向，方能高效產出成果，順利畢業(yè)。
科研方法上，針對“如何高效閱讀文獻”的難題，董老師結合自身博士期間科研經歷，提出“問題導向式閱讀法”。他表示，與其盲目追求閱讀數量，不如注重質量，“先思考、后驗證”的閱讀方式，既能加深對文獻的理解，又能有效訓練科研思維。他特別強調，明確研究方向是高效閱讀的前提，“沒有靶心的射箭，再多的練習也是徒勞”，并建議同學們多與導師溝通，盡早確定研究領域，在課題選擇上從大方向聚焦具體問題，將宏觀研究領域轉化為可操作、可解決的科學問題。
就業(yè)規(guī)劃環(huán)節(jié)，面對嚴峻的就業(yè)環(huán)境，董老師以自身博士畢業(yè)時的擇業(yè)經歷為例，探討職業(yè)規(guī)劃問題。他提到，當初在研究所和高校教職間抉擇時，基于自身偏好自由、熱愛學習的性格，選擇了更適合的高校教職，以此闡述“性格與崗位匹配”的重要性，強調“認清自己，比盲目追求熱門崗位更重要”。對于如何找準自身定位，他給出具體建議：一是勇于剖析自我，明確擅長方向；二是善于在比較中發(fā)現優(yōu)勢；三是將個人優(yōu)勢與崗位需求結合，找到能最大化發(fā)揮自身價值的發(fā)展方向。
自由交流環(huán)節(jié)，同學們圍繞科研訓練、學習方法等踴躍提問，董灝老師結合經驗逐一細致解答。25級研究生胡永飛同學表示：“董老師的解答實在且深入，讓自己對研究生階段的學習規(guī)劃有了更清晰認識，也對未來科研之路充滿信心。”
此次沙龍活動的舉辦，有效增強了學生對學院與專業(yè)的認同感，是學院持續(xù)打造“潤心賦能”工程的重要體現。活動切實解答了同學們在學習、科研與規(guī)劃上的困惑，幫助大家明晰了研究生階段的成長路徑，為未來投身科研、明確發(fā)展方向注入了信心與動力。
